No.1「語学」 【語学仮説#11,12】休日に負荷をかけると語学は伸びるのか
これまでの検証で、ひとつの結論が出ています。👉 低負荷の学習は継続できる実際、新規＋復習1セットの学習は1週間問題なく続きました。しかし同時に、新たな疑問も出てきました。👉 このままでは伸びないのではないか？問題提起新規＊復習1セット学習は...
No.1「語学」 No.3「読書」 【読書検証#1】再読すると何が変わるのか？仮説なしで読んでみた結果
■ はじめに今回の検証は、あえて仮説を立てずに行いました。テーマはシンプルです。「同じ本をもう一度読んだら、何が起きるのか？」通常の検証では、先に仮説を立てます。しかし今回は、先入観を排除するためにそれをやめました。できるだけフラットな状態...
No.1「語学」 【語学検証＃9,10】1分xトリガー学習で本当に継続できたのか
前回、「継続性は設計で変えられるのか」という仮説のもと、英語学習の実験を開始しました。今回、その1週間の結果をまとめます。実験の振り返り今回の設計は以下の通りです。最小行動：1分（新規1文＋復習1文）トリガー：朝コーヒー後（＋代替あり）でき...
No.2「行動」 【行動分析#1】読書はなぜ習慣化できたのか？行動設計の観点から振り返る
はじめにこれまで様々なことに挑戦してきたが、その多くは継続できなかったです。一方で、ほとんど意識せずに続いているものも実際にはあります。その一つが「読書」です。始めた当初は嫌々な時もありましたが、気がつけば、特別な努力をすることなく本を読む...
No.1「語学」 【語学仮説#9,10】継続しやすい学習設計とはトリガーとできない日をなくす対策次第か？
これまで英語学習を続けてきて、ひとつ明確になったことがあります。それは「正しいやり方」よりも「続けられるかどうか」の方が圧倒的に重要だということです。どんなに効率のいい学習法でも、続かなければ意味がないです。そして自分の場合、問題は常にここ...
No.2「行動」 【行動仮説#1】継続はどの瞬間に壊れるのか？
はじめに新しいプロジェクトとして「行動は設計である」という仮説を立てました。では具体的に、どのように設計すればいいのでしょうか？その前にやるべきことがあります。「継続が壊れる構造」を理解することです。本記事では、複数の観点から分析し、仮説を...
No.1「語学」 【語学仮説#8】ニュース記事学習の負荷最小設計
検証の再開：最小学習の設計英語学習の検証が止まってしまったあと、学習方法を少し変えて再開してみます。今回試しているのは、かなりシンプルな方法です。学習は次の2つだけにしました。① CNNの記事から気になった一文を抜き出す意味が分からない文章...
No.1「語学」 【中間報告#2】検証が続かないという問題
英語学習の仮説検証から見えたことこのブログでは、英語学習を仮説検証で考えてみようと思い、いくつかの実験を始めてみました。例えば、新しい例文をいくつ学習するか復習をどのくらい入れるか学習の頻度をどうするかといったことを調整しながら、英語学習の...
No.1「語学」 【語学仮説＃7】忙しい日は復習にまわせば、復習できるし継続できるから一石二鳥か？
これまで私は、英語ニュースを使って、新規例文を抽出するという形で学習を続けてきました。しかし、ある問題にぶつかった。忙しい日には明日に回して、その繰り返しで１週間がたちました。また新規をやる気力がなければ、この学習方法を継続することができな...
No.1「語学」 【中間報告#1】Business分野固定インプット
――再遭遇は本当に起きるのか以前の記事で、私は次の仮説を提示しました。Business分野に限定して英文をインプットする。わからない表現は例文単位で処理・記録する。すると再遭遇率が上がり、処理速度と心理的負荷が変化するのではないか。今回はそ...