検証の再開：最小学習の設計
英語学習の検証が止まってしまったあと、学習方法を少し変えて再開してみます。
今回試しているのは、かなりシンプルな方法です。
学習は次の2つだけにしました。
① CNNの記事から気になった一文を抜き出す
意味が分からない文章を一つ選び、翻訳します。
② 過去に抜き出した文章を一つ復習する
つまり、
- 新規例文：1文
- 復習：1文
だけであります。
なぜこの方法にしたのか
この方法にした理由は、継続性の問題を考えたからです。
これまでの検証では、学習量が少なくても継続が止まることがありました。
そこで今回は、
「学習を極端に小さくする」
という設計にしてみます。
今回の学習の特徴
この学習にはいくつかの特徴があります。
1 興味のある記事を使う
ニュースの中から、自分が気になった記事を読むことにします。
その中の一文を選びます。
つまり、
内容への興味
を学習の入口にしています。
2 学習量を最小にする
新しく学ぶのは一文だけです。
復習も一文だけです。
合計でも二文しか扱わないです。
3 復習を必ず入れる
新しい文章だけではなく、過去の文章も一つ復習します。
これによって、学習内容の再遭遇を作ります。
仮説
この方法を試してみようと思った理由は、次の仮説によるものです。
仮説1
学習量が小さいほど継続しやすい
行動の負担が小さいほど、習慣は続きやすい可能性があります。
今後の検証
この方法でしばらく学習を続けてみて、
- 継続日数
- 学習の負担感
- 記事の理解度
などを見ながら、継続性にどのような影響があるのかを観察してみます。
これが1か月継続できるか検証してみます。
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